專治調皮搗蛋的熊孩子:如何培養幼兒養成良好的一日常規?

玉兒 2019/07/29 檢舉

幼兒園常規的存在對幼兒和教師都有其重要的意義。脫離了家庭的幼兒在幼兒園裡需要學會自理和獨立,沒有父母爺爺奶奶幫忙餵飯和穿鞋穿襪,沒有專寵的他們需要和同伴相互禮讓和合作,不能隨心所欲地破壞班級圖書和玩具,因此幼兒園常規不僅能夠培養幼兒良好的自控能力、生活習慣、規則意識和行為規范,還能讓幼兒更好地適應集體生活!

我相信各位教師對於幼兒的一日常規並不陌生,因為這與我們每日的工作內容息息相關。我們都知道,幼兒園的集體生活是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟悉、自由寬鬆的家庭環境進入到陌生、有紀律約束的集體環境之中,難免有些不適應, 為此從入園的第一天開始,我們就要重視對幼兒進行一日常規的培養,由淺入深,循序漸進,逐步讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。


我們都知道從孩子剛入園的那一刻開始,我們就要培養孩子的一日生活常規。可是,這個過程比我們直接幫助他們還要累。兩個小朋友搶一個玩具、上課的坐不住,說走就走、洗手時弄的滿身是水、尿褲子是常事、衣服褲子不會穿,都要找老師來幫忙等等。那我們在教他們如何洗手、如何穿衣服、如何上課的時候,就會發現,與其這樣慢慢的教他們一時半會學不會,還不如我們幫他們把衣服穿好、把椅子擺好來的快。況且孩子那麼小,等他們長大後再慢慢培養唄!那真的是這樣嗎? 我們從一開始就放棄培養幼兒一日常規,到後來會出現更多的問題!這也就是,我們接下來要說的:「我們為什要培養幼兒的一日常規」。

01 一日常規在幼兒園的重要性。

// 1、有利於幼兒形成良好的習慣。

葉聖陶先生也說過:「好習慣的養成,一輩子受用;壞習慣的養成,一輩子吃它的虧,想改也不容易。」可見良好習慣的養成的重要性。幼兒心理發展的特徵和品質是在與人們的交往,以及周圍環境的相互作用中發展和形成的,環境對幼兒規則意識和行為的形成,比其他年齡階段有著更重要的作用。大量的例子表明: 學前期是幼兒接受薰陶,形成良好品德和培養個性、習慣的重要時期,這個時期,他們容易接受外界各種刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手,我們通過遊戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的安全要求,同時在水池牆上貼有洗手的順序圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提醒幼兒洗手的方法和注意安全,並從旁保護幼兒。久而久之,幼兒就形成了洗手時,不玩水,不擁擠的習慣。

// 2、有利於幼兒身心健康和諧發展

通過常規教育可以幫助幼兒適應幼兒園環境、幫助幼兒學習在集體中生活、維持班級活動的秩序,還可以激發良好的情緒,促進幼兒對生活及社會知識技能的掌握,增強行為的目的性、意識性,發展自律能力,學習與他人與集體的關係形成。由於常規教育貫穿於幼兒的一日活動之中,滲透在幼兒園教育的方方面面,因此幼兒園一日活動良好常規的建立,不僅是幼兒園保教工作的需要,更是促進幼兒自身發展的需要。

// 3、有利於維持班級活動的秩序

一個班的常規好不好,直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好,幼兒無法形成良好的習慣, 教師也在組織各環節活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量,所以,常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。

// 4、有利於保證幼兒的人身安全

如果幼兒沒有形成良好的常規習慣,那麼,這個班級內的所有活動,所有環節都是亂的,這樣的話,孩子們打鬧情況也會大大增加,孩子們也很容易發生危險。就像如果孩子們沒有養成良好的盥洗常規,在洗手的時候經常玩水。就很有可能把洗手間的地上弄的全是水,小朋友走在地上也就可能會滑倒,受傷。 所以,好的常規,也是保證幼兒安全根本問題。 02 常規的幾大分類

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